Специалисты Российской академии образования (РАО) пришли к выводу, что выбор профессии редко обусловлен лишь одним фактором. В масштабном исследовании, включавшем свыше семи тысяч участников, они выделили пять основных типов мотивов, основанных на сочетании личной заинтересованности, прагматических ожиданий и влиянии общественного мнения, сообщается в пресс-релизе РАО.
Как отмечают эксперты, предпочтения молодых людей в выборе профессии преимущественно формируются под воздействием внутренних факторов (личных интересов, способностей), которые поддерживаются внешними обстоятельствами (положением на рынке труда, уровнем престижа). Мотивация при выборе учебного заведения представляет собой не набор разрозненных причин, а стройную систему, в которой некоторые мотивы усиливают друг друга, тогда как другие играют вспомогательную роль.
«Новизна данного подхода заключается в том, что выбор направления обучения рассматривается не как совокупность отдельных мотивов, а как взаимосвязанная структура. В результате были выделены типичные профили студентов, отражающие стабильные комбинации мотивов, формирующих образовательный путь», — пояснил академик-секретарь Отделения психологии и возрастной физиологии РАО, профессор, доктор психологических наук Сергей Малых.
Ученым удалось выявить пять наиболее характерных типов мотивации среди студентов при выборе профессии. Наиболее часто первокурсники делали выбор, исходя из сочетания внутренней заинтересованности, престижа и актуальности профессии (32 процента).
Следующий тип студентов ориентировался преимущественно на собственные желания и способности, что характеризует автономно мотивированный профиль (27 процентов). Также выделяется группа молодых людей, которые учитывали внутреннюю мотивацию вместе с финансовой привлекательностью специальности (24 процента).
Еще одна категория принимала решение, основываясь на простоте поступления (12 процентов), при этом внутренний интерес выражался менее ярко. Замыкают рейтинг студенты, для которых личный интерес подкреплялся влиянием окружения и ресурсами семьи (5 процентов).
В исследовании участвовали более семи тысяч первокурсников из 31 вуза, расположенных в восьми федеральных округах Российской Федерации. Из них 38 процентов обучаются по направлениям естественных наук, инженерии, математики и информационных технологий, а 62 процента — по гуманитарным, педагогическим и социальным специальностям.
«Сравнительный анализ показал, что технические и естественнонаучные направления чаще выбираются с ориентацией на рынок труда и перспективы профессионального роста», — подчеркнули авторы исследования. По их мнению, результаты имеют практическое значение для образовательных учреждений всех уровней.»